深圳侨报记者 孙慧聪

“李白被称为‘诗仙’，到底‘仙’在何处呢？”孙安懿认为，孩子们会脑洞大开，勇于说出自己的见解。孙安懿以同理心育人与同理心语文为特色，注重培养孩子的思辨能力，在古诗词的学习过程中，她喜欢用讲故事的方式把诗人的经历呈现出来，从而拉近孩子与时代、诗人之间的距离。她还成立诗社，让孩子一个个变身为“小老师”，让他们在体验的过程中习得知识。

此外，她还和科学特级教师吴向东一起开展专题活动《观鸟与写作》，带领孩子走进龙潭公园，与鸟平等对话，从鸟的眼界看鸟的世界。事实证明，每个孩子对鸟都会有不同的认知，有着自己独特的版本。“当孩子们真正深入观察大自然之时，他们的内心才会生发出爱。而从孩子们的作品中，就能够感受到他们一点一滴的变化与成长。”孙安懿说。

在和孩子相处的过程中，孙安懿总能感到孩子们的“真”。有一次，孙安懿看到一个孩子在寒冷天气里把外套脱了去做操，于是赶紧关心他：“怎么又把衣服脱了，赶紧回去穿上！”孩子回家后对家人讲了这件事：“孙老师好爱我啊，她怕我着凉了。”当孩子家长给孙安懿反馈这件事时，让孙安懿很感动，“当一个孩子以感恩的心态去看待别人时，他会有一种幸福的感觉，也说明家庭给了他很多正面教育。”

还有一个孩子由于搬家转到别的学校，但这个孩子的好朋友还在孙安懿的班里。有一天晚上，她突然接到这个孩子的电话，“孙老师，你不舒服了？”孙安懿当时很诧异， 后来她才想到，当天午休后她有点头晕，别的老师帮忙去照看班级，而这个孩子当时已经转学一个多月了，是从好朋友那里知道了老师不舒服的消息。“有时很小的一件事情，孩子们就会放在心上，并把它当做非常重要的事情。”孙安懿说。

“如果发现老师有错别字，你会怎么提醒她？”有个孩子的回答让孙安懿哭笑不得，“那要看是谁，如果是你，我会直接说孙老师你写错了。”在孩子们心目中，他们把孙安懿早已当成“自己人”，同时也是无话不谈的好朋友。

在笔者和孙安懿的交流过程中，不时能听到孙安懿爽朗的笑声，她浑身散发着文艺气息，笑声极具感染力。正是这样一位老师，不断带领孩子在诗意中行走，教会他们如何“浪漫”地生活。