下午刚进办公室，六年级班主任就“押”着一男一女两名学生到办公室来“求助”：“这两个孩子，我拿他们实在没有办法了。各科老师都投诉他们不写作业，学习也不认真，我教育了很多次还是没有任何进展，请德育处领导帮忙教育教育吧！”这位年轻班主任愁云满面，无奈地叹气又摇头。

我深深理解一个班主任在反复为孩子做了很多工作后，无功而返的无助和泄气感。我微笑着对她说，你把他们留在这里，你先去忙，下课后你再来吧。班主任走了，留下了这两个小家伙满脸惶恐地站在我面前。乍一看，两个孩子衣着整齐，女孩面目清秀，充满灵气；男孩结实憨厚，刚毅坚强。每一个孩子都是上帝送来人间的小天使，我想这两个孩子也有纯洁美丽的一面，绝对不是生来就要懒惰、抗拒、不上进的。

我给他们十分钟的时间静静思考：“为什么会来到德育处？”然后，我就先忙自己的工作了。十分钟过去了，孩子们冷静了很多，也应该有一番内心的思想斗争了吧。我把他们叫到面前，首先问了他们的名字。女孩叫“雅文”，男孩叫“杰森”，都是好名字！我不由从心里感叹，心中顿生一计：就从名字开始唤起他们内心的激情，树立更高的目标。

“雅文，老师看到你就感受到了太阳一样的灿烂光辉。你是个很阳光的女孩，博学娴雅有文化应该是你名字赋予你的成长方向。老师希望你能朝着这个目标去塑造自己。”也许我满怀期待和信任的眼神触动了孩子的心灵，她水汪汪的眼睛定定地注视着我，轻声但十分坚定地对我说：“嗯！老师，我会努力的！”我拿给她一本《演讲与口才》，让她坐在旁边翻看，等候班主任老师回来。

随后，我对杰森说：“你的名字也很有特点哦！爸妈希望你拥有一个杰出优秀的人生，如同一棵高大挺拔的树秀立在森林。如何才能让自己杰出优秀呢？”杰森沉默了一分钟，说：“要好好学习，认真完成作业，听老师的话，听爸爸妈妈的话。”我高兴地握紧了孩子的手，说：“杰森，你很聪明！只要你按自己说的去做，你一定能实现自己的目标。从今天开始，你能立刻行动起来吗？”看着我信任和鼓励的眼神以及握紧他的手，他的眼睛湿润了，坚定地看着我说：“老师，我以后一定努力完成作业。”

下课了，班主任过来了。我让两个孩子在我的“理想本”上签上了自己的大名，写下了他们的奋斗目标。雅文写下了：“我一定要成为优秀学生，我要成为一名教师，我要朝着我的目标奋斗。”杰森则写下了：“我要成为一个富豪，走遍全球著名的山。”

面对班主任，他们流下了羞愧的眼泪，始终鼓不起勇气说出自己对错误行为的认识。我握紧了他们的手，说：“来，孩子！老师给你们勇气和力量。勇敢面对错误，坚决去改正它！”最后，两位孩子都面对班主任郑重承诺，一定要认真学习，努力完成学习任务，让老师看他们的实际行动。

我仿佛看到了两个阳光快乐积极上进的孩子微笑着，迎着灿烂阳光自信地向我走来。

（作者系平湖中心小学教师）