黄丽珠

巴特尔指出：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”

在一次偶然的机会，我阅读了台湾作家张文亮的散文《牵一只蜗牛去散步》：“上帝给了我一个任务，叫我牵着一只蜗牛去散步，我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点，最后发现我错了，是上帝叫蜗牛牵我去散步……”想想自己的学生，不就像这只小小的蜗牛吗？我们老师跟在学生后面，拼命催促学生前行，只求速度，不看过程，让自己和孩子们都成了错失很多人生美丽风景的赶路人。

时间追溯到2016年的春天，在一节语文课上，隐约记得那天春风如丝，在灰蓝的天空，飘荡着如线春雨。作为语文老师的我，给孩子们布置了一项特别的作业：回家种绿豆芽，并认真做好观察记录，同时把绿豆的生长过程整理成绘本，一周后在班级进行投票评选。

盼望着，盼望着，一周后，每个孩子都兴高采烈地带着自己种好的豆芽苗来到了学校。顿时，整个教室因为有了一抹抹绿意而变得生机勃勃，孩子们也因为一抹抹绿意而沸腾起来，大家纷纷把自己种好的豆芽如获珍宝地捧在手里。上课铃声响起时，大家小心翼翼地把早已准备好的绘本摆放在桌子上，等待老师来赞美自己的佳作。就在此时，一阵强烈的哭声从后面传来，孩子们都不约而同地往一个方向看去——只见一个小男孩手捧着一个装满泥土的花盆，里面长着不到一寸的小豆芽苗，和其他同学的豆芽苗形成鲜明的对比。此时，班上的孩子们都在小声嘀咕——这同学竟然选择了用泥土种绿豆的笨办法。就在这时，这个男孩子渐渐停止了哭泣，慢慢地站起来，怯怯地嘟囔：“种子的生长离不开土壤，没有土壤的话，豆芽苗会枯萎。”尽管这个小男孩的声音不大，却在教室里传开了，顿时让吵闹的教室迅速安静下来。我趁这个机会，对孩子们说明了这次作业的意义——老师通过这次观察绿豆生长的任务，是让你们慢慢体验生命的生长过程，不是让你们因为比赛而丧失生命本真的模样，尽管你们种的豆芽苗最高最长，但是这个小男孩种的豆芽苗却最值得你们学习和反思，植物根植于土壤才能获得更茁壮的生长。这次的种绿豆比赛的目的是让你们看到生命的奇迹，让你们更珍惜每一个小生命，让你们更加明白生命的真理。做任何事情都要脚踏实地，不要因为过于追求名次，而迷失了本真的自我。孩子们听了后，都不由自主地低下了头，并陷入深深的沉思中……

三年过去了，我仍会不由自主地想起当初那个特别的小男孩，他给孩子们和我上了一堂特别的课——体验生命成长的慢过程，时间在等待中慢慢流逝，小豆芽也在等待中慢慢成长！我仿佛看到一个个孩子手捧着装满泥土的花盆，那两片嫩绿的小叶子在风中摇曳，奋力成长……

（作者系平湖街道南园学校教师）