沙塘布学校 荆晶晶

人像树木一样，要使他们尽量长上去，但不能勉强都长得一样高，应当是：在立脚点上求得平等，于出头处去谋取自由。——叶圣陶

婉婷是个端庄文静的女孩，课堂上的她，多数情况下都是一副专注的样子，大大的眼睛，总是给我一种讲课不忍辜负之感，认真书写的作业，字迹娟秀，批阅起来也是赏心悦目的。只是她时常不能按时完成作业，尤其是读书笔记。

那天，又是新的一周，上完课，就坐下来阅读孩子们的读书笔记。翻到婉婷时，又是未完成的状态，我来回在婉婷的读书笔记上逡巡，开学四周了，婉婷有三周都是未完成的。我忍不住停下来给婉婷的家长发了信息，聊一聊她的作业情况，顺便提了点要求。

我笃定地认为，婉婷的这种学习状态属于自我放松，属于家长的缺少督促管理。

第二天课间，婉婷来了，带来了她妈妈写的回信，读罢，不禁怅然若失，透过同样娟秀的文字，我感受了一位母亲对孩子万般牵挂与无奈的心，而这些是我这个所谓的老师并不知道的。

婉婷从小体弱，三岁时，又发现其一双手大拇指处腱鞘狭窄，也就是俗称的扳机指，每到晚上大拇指就会勾起来，需要经过反复按摩才能再次伸直。本应该在五岁的最佳时机进行手术治疗，但因为害怕全麻对孩子身体的伤害，就一再放弃。现在孩子的手指表面上看似乎问题不大，但就是写作业时，往往写着写着，大拇指就失去了力气，需要停下来按摩，才能恢复到正常的状态。为了锻炼孩子的手指，也曾学过古筝、学过书法，但都是半途而废。

妈妈说，每每看着孩子无力握笔的手指，恨不得替她接着写。

读了这些，想想我这个老师做的多么惭愧，在一位母亲的心中，能有什么会比孩子的身体健康更重要？

婉婷的妈妈说，她现在正着力培养孩子对文字的兴趣，时常会和婉婷用汉字对对子，对木兰诗，对飞花令等，每每孩子都对得非常好。我叮嘱婉婷的妈妈，以后的语文作业，婉婷只要多读多说，写都可以略去。

相信，在未来的某个时刻，婉婷会迎来她人生的诸多美好。

越来越感觉，岁月在赋予我年龄的同时，也赋予了我越来越多的宽容，以前对不能考高分的孩子总是或多或少有些埋怨，但现在总能坦然地接受，五个手指伸出来都不能保证一般长，更何况是鲜活的人呢。

当然，接受并不是不在意他们的成长，而是看到了有些成长是隐性的，是不断发展变化的，是不能以分数来衡量的，尤其在初中阶段，凭着分数的切裁，至少有百分之四十的学生被高中淘汰，我觉得，这些被淘汰下来的孩子，他们有很多种生长的可能都是潜在的。

记得多年前记过赫尔巴特的一句话：

“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”

在应试教育的今天，在分数被当成主要评价手段的今天，作为基础教育阶段的我们不能在追分逐利的路上误入迷途，须知“立德树人”才是教育的根本。

只要有德量，做人正，没准走着走着，人生的路上就开满了鲜花。

百年前梁启超云，人总要一面为生活而劳动，一面为劳动而生活。所以凡职业没有不是神圣的，凡职业没有不是可敬的，做总统是一种职业，拉黄包车也是一种职业，事的性质从学理上解剖并没有高下，他们都是人生合理的生活。那些高端的产业固然需要人做，但更多的是遍布在社会各个角落的平平凡凡。

所以，对于基础教育阶段为人师的我们来说，学会爱，尤其学会在孩子“不值得爱”的时候去爱，才是最大最好的修行。