龙岗融媒记者 陈雪英 通讯员 余昕蓓 文/图

2020年，广东正式实行新高考。新课程、新教材、新高考的“三新”大背景，对课堂教学改革提出了更高的要求。“要改变传统课堂教学模式，最重要也是最难的地方在于改变教师的思维模式和观念，关于这一点，我们至今也还在不断地与老师们磨合。”布吉高级中学副校长许子栋表示，要实现课堂变革，打造高效课堂，最重要的是实现教师教育教学观念的改变。

据了解，2017年底，高中新课程方案和课程标准公布，2020年又加以修订。广东省从2020年9月开始使用新教材，到2023年6月高考。新课程、新教材、新高考，真正意义上的“三新”同步时代已经到来。届时，什么样的课堂才能真正适合新高考的要求？符合新高考的课堂改革难点又在哪？布吉高级中学就此话题进行了三年多的探究和实践。我们来看看布吉高级中学分管教学的副校长许子栋是怎么说的。

“三新”到来促学校加大课堂改革力度

随着时代发展，社会对教育提出了更高的要求，发展高质量教育成为每所学校的教育追求。作为深圳市一所普通高中，布吉高级中学的生源不算突出，大部分学生基础薄弱，学习习惯存在一些问题。在思考如何提高教育质量时，布吉高级中学将“高效课堂”作为发力点，以思政课为先导探索“共声共享”课堂模式，在课堂形式上实现创新，激发学生学习的主动性。

“政治课是中学思政教育的主阵地。要使思政教育实现入脑入心，推动学生形成正确的人生观、世界观、价值观，首先要调动起学生参与政治课堂学习的积极性，加强学生的参与，调动知识，形成观点，交流碰撞，达成共识。布吉高级中学政治科组作为高效课堂实践的先行科组，积极探索实践，提炼出了政治课‘共声共享’教学法。”许子栋介绍说。

其中，“共声”，是指在教学中就某个议题或问题师生共同发出声音，相互进行对话。这样的话题讨论能调动学生运用已有的知识和能力，提出自己的观点，进行思维的碰撞。“共享”，是指师生共享“共声”带来的新知识、新经验、新方法、新思维、新观点和新能力，在课堂互动和深入思考的基础上理解课程内容，达到教学目标，提高思政课教学质量。

与过去的政治课堂以老师单向灌输为主不同，讨论型的课堂气氛更热烈，学生参与度大大提升，有“攻”有“防”，有“激发”有“点亮”，使课堂富有灵动性。

高效课堂改革促成“三动”模式

提升课堂效能是中小学教育多年来一直实践的课题，布吉高级中学为此尝试了众多课堂教学改革举措，前期探索出“361教学法”——“三分讲，六分练、一分考”。近年来，随着新课程、新高考、新教材改革，学校教学改革集中到了高效课堂的建构上。随着课堂改革的不断深入，布吉高级中学各学科的课堂越来越生动活泼。学校在此基础上进行总结，提炼出了“三动”（生动、活动、灵动）课堂模式。

“‘生动’的‘生’即学生，每个学生都要动起来；‘活动’是为达到某种目的而采取的行动，教师需要精心设计能调动学生学习积极性的活动情境；‘灵动’指课堂活泼不呆板，富于变化，充满灵气。”许子栋表示。总体而言，布吉高级中学的高效课堂建设，注重培养学生从不同途径获取知识的能力，注重培养学生的批判意识，提高学生的学习主动性。这条教学实施的新路径不仅惠及学校文化学科教研组高效课堂的构建，也为学校的教育教学发展、教师专业发展拓宽了道路，提供了有效的经验借鉴。