龙岗融媒记者 陈雪英 文/图

生命教育是一种全员教育，是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命，提高生存技能和生命质量的一种教育活动。6月9日，2023年深圳市积极心理活动课（第四期）暨生命教育课程展示研讨活动在龙岗区麓城外国语小学举行。

此次活动由深圳市教育科学研究院主办、龙岗区教育科学研究院承办、麓城外国语小学协办。来自全市各区的共300多名心理教研员和教师参加。

活动以“聚焦生命课堂 点燃生命之光”为主题，共包含了三个部分：生命健康教育课程建设成果介绍，大型体验式生命教育活动课展示，以及评课、研讨环节。既有成果分享，又有课堂实操，更有专家指导，为接下来的生命教育教学工作指明方向。

龙岗区率先开设生命教育月 成效显著

“生命教育是全员教育，要落实在教育教学的每个环节中。”深圳市教科院心理教研员王秋英强调生命教育的重要性，并提出心理活动不仅要积极参与，还要回到课堂上进行实践和运用。

课程是育人主阵地。龙岗区积极响应全市号召，将生命教育纳入心理健康教育内容之一。成果分享中，龙岗区教育科学研究院院长肖红春介绍，2021年，龙岗区率先将每年10月定为生命教育月，借助“生命教育课程建设论坛”形式，全力打造生命教育精品课程。2022年，龙岗区遴选了26所学校为首批区级生命教育实验学校，并以项目研究群方式引领各实验学校开展活动。

“此外，生命教育师资的培训是生命教育课程扎实落地的有力保证。我区坚持采用课程认证方式，开展生命教育师资队伍建设。”肖红春表示，目前已有105名教师获得初级生命教育课程讲师。去年为学生开展体验式生命教育活动，一年达100节，为2万多中学生送上珍爱生命教育。

麓城外国语小学作为龙岗区生命教育实验校之一，将生命安全和心理健康放在首要位置，以生命课程为载体，把生命教育有机渗透到教育教学的各个学科、各个环节、各个方面。分享会上，该校邬丽萍校长以《润心赋能向阳光》为题，从生命教育课程建构、基础课程校本化、拓展课程精品化和体验课程特色化四个方面，对该校生命教育校本化课程建设经验进行了精彩介绍。

体验式生命教育课堂 精彩纷呈

在课堂实操环节中，龙岗区教师发展中心余粤与麓城外国语小学心理老师杨梦婕、谷家家带领该校五年级的80名学生开展了一堂大型体验式生命教育活动课——“昂扬生命，做快乐少年”，培养学生运用成长型思维看待成长中的困难，学会寻找资源帮助自己应对成长困难。

体验式生命教育是指将学生置身某种情景中，用心智去感受某一事件、某一人物等，从而获得知识、技能和情感，最终达到教育目的。课堂中，三位老师通过游戏导入、活动体验、小组讨论等环节，让学生在体验中逐步学会以更加成长型思维来应对适应阶段可能会遇到的挑战和问题，提升心理适应能力，学会用开放、好奇和自我关怀的态度应对困难，平稳度过高年级的学习生活。

“课堂是实施生命教育和心理健康教育的主阵地，要把生命教育的理念融入教学活动的全过程。”“心理课要有心理味。”“热身活动要为课堂主题服务。”……活动最后，王秋英及各区心理教研员对此次大型体验式生命教育展示课做出了精彩的点评，并带领全市心理老师深入研讨生命教育课程建设的方向，切实帮助广大中小学心理教师在教学中更好地开展生命教育。