本报讯 （龙岗融媒记者 陈雪英） 6月25日，教育部中小学教师发展协同提质计划（2023）县级教师发展机构1+2协同提质生态种子培训师课程建设培训班开班仪式在龙岗区教师发展中心举办。项目采用“1+2协同提质”的形式，即3个县级教师发展机构为一个团组共同发展。“1”指深圳市龙岗区教师发展中心，作为牵头单位承担引领任务；“2”指广西百色靖西市和德保县为被帮扶单位。

种子培育 协同发展

开班仪式上，龙岗区教师发展中心主任肖红春表示，本项目将按照“统筹设计、组团互助、内涵发展、协同提质”的原则，聚焦区域教师专业提升，利用深圳市龙岗区15年实践相对成熟的教师专业化成长生态系统（含教师梯队成长达标认证体系、区域教师培训课程建设体系、区域本土培训师培养体系），开展对广西百色靖西市和德保县两个县级教师发展机构的“1+2结对帮扶协同发展”，通过对协同发展区域教师梯队成长行政管理者、教师培训规划与实施者、专职教师培训师三类人员实施分类协同式培训，对协同发展区域学科带头人、教学骨干实施同步联动式培训，通过输入与输出相结合的方式，达到县级教师发展机构自身运行机制造血的目的，初步搭建区域教师专业化成长生态架构。

“培训不是一个单向的输出，而是互相启迪、彼此贡献、高质量发展。”肖红春对全体学员强调，要放下面子、不摆架子、挑起担子。项目取名“生态种子”，就是希望所有学员通过认真学习，学有所得后回到所在学校，积极传授，助力当地教育高质量发展。

“充电提素” 拓宽视野

“在教育飞速发展的今天，我们深感在综合素质、业务技能等方面都与发达地区有很大的差异。在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓宽新视野，必将会被社会淘汰，就在我们最需要的时候，本次培训为我们提供了一个向发达地区学习前沿教学模式的机会。虽然这次培训只有短短的几天，但我们一定要把这次培训当做一次学习思考的机会。”来自靖西中学的周夏安表示。

“有效的团队组建，才能建立良好的师生关系。”“学习永远从问题开始，有问题才能更好的驱动人去思考和学习。”“检验培训的唯一标准就是行为的改变，首先我要在上课时学会创设情境，构建和学生的连接，确定好每次上课的目标是具体的，可达成的，并且辅之有效的方法，再衡量课堂教授是否有效。”……每天培训结束，学员们都会在微信群内及时分享当天的学习心得，他们畅所欲言，形成了良好的学习交流氛围。

据悉，本期培训从6月25日至6月30日。通过本项目的实施，促进县级教师发展机构建设、教研员队伍建设、教师专业发展研究与实践，探索互助共享典型经验。