简壹学校 吴燕玲

假如我是蜡烛，学生便是那明亮的火焰。但我不愿成为燃烧的蜡烛——因为我认为，教育不是牺牲，而是投入。我们应该为了孩子投入爱与温暖，投入源源不断的耐心，投入对教育事业的热爱……只有这样，孩子才会更健康快乐地成长。

有人说，教书是一场盛大的暗恋，你费尽心思去爱一群人，最后却只感动了自己。也许，我的“不离不弃”，只是一种自我安慰的假想。有时想啊，站在三尺讲台，我教会了学生什么？我是否适合当老师？这些疑惑，一时半会根本找不到答案。但我相信，有那么一天，不断努力的我会豁然开朗。

如今，我在讲台上用粉笔书写着知识重点，也书写着自己青春的意义，但我总会忍不住担心：孩子们会不会听不懂？孩子们会不会不懂运用？作为一个“菜鸟”班主任，也作为一名英语教师，我似乎是个不懂教育的“孩子”——也许，我与孩子们的处境相似。面对一个班级，我有时会感到手足无措，可我不能对自己说“不”。

在学生堆里，我是“母老虎”般的存在。从教三年，我似乎没有抓住孩子们的心。如果我不是一头统领小老虎们的母老虎，我便会是伤痕累累的小老鼠。其实我也不愿成为凶巴巴的母老虎，但我终究还是成了。在我从教的班级里，学生会怕我，却还是有孩子不愿将心思放在学习上。我常想：“现在的学生怎么了？怎么不爱读书呢？”当然，我也会尝试开导自己：贪玩、调皮是每个孩子的天性，他们只是释放天性的时间比当初的我要长一些罢了，我只要继续投入，他们终究会改变。

在我看来，教书与育人，我更注重的是育人。学生的成绩并不能代表所有，但恰恰一个人的品行决定了一切。偶尔有学生会跟我说：“老师，我不会。”可我通过观察发现，并不是学不会，而是没认真学。我有些难过，孩子不懂我的付出，也许这就是我心酸的源头。然而，成人之间尚且难以换位思考，我们又该如何苛责稚嫩的孩子呢？

教育不是场暗恋，而是场心与心的旅程。在这段旅程里，我还在探索……