文景小学，是龙岗区一所公办小学，于2016年9月开办，校址位于龙岗区布吉街道政和路6号。学校交通便利、校园布局合理，环境清新怡人。现有25个教学班，学生1223人。

这两年多来，文景教师们说，他们不忘初心、携手共进，怀着“文景，幸福花开”的美好愿景，以“给孩子一个美好童年”为办学理念, 遵循“文以载道，景行行止”的核心理念，秉承“幸福他人，幸福自己”的校训，践行“风清气正，文明有序”的校风、“正德笃行，严谨创新”的教风和“勤学好问，阳光自信”的学风，以培养“高素养的现代公民”为办学目标，致力于打造一所“高规格、高素养、高质量”的区域示范性城市小学。

深入文景，才发现办学两年多的学校，已在课程建设、师资队伍、学生活动等多方面，有了属于自己的特点和亮点。

多元课程 全面提升学生综合素养

文景小学在何惠宏校长的引领下，从办学初便坚持“课程兴校”，深入推进课程改革，树立“体验成长”的课程观念，着力实现学生“四个发展”——健康发展、素质发展、个性发展、充分发展。目前，学校已初步搭建“基础-拓展-志趣-实践”四个层次的文景多元课程体系。

为推进国家基础课程校本化，学校在基础课程中融入分年段语文课前诵读课程，英语课前“Phonics”和“Chants”课程，艺体类“画说文景”“我唱我歌”“自编操”等学科延伸课程。

同时，为促进学科拓展课程常态化，夯实学科基础，学校还将学科课程与国家基础课程相融合，以“品德与健康”“语言与阅读”“数学与生活”“艺术与审美”四大领域为抓手，尝试开设常态化的学科拓展课程，通过全方位的熏陶，培养学生的文化素养，促进学生的全面发展。

此外，为满足不同禀赋、不同兴趣爱好的学生多元成长、个性和特长化发展需要，学校实现志趣素养课程社团化。目前，社团特色课程分别开设人文、艺术、运动、国际、娱乐和科技类共36个社团。

为实现“给孩子一个美好童年”的理念，学校还致力于打造综合实践课程序列体系，开展以学生喜闻乐见的活动呈现“五周三节”的综合实践活动，形成了人文特色活动和人文社会实践两大系列体验课程。人文特色活动推进实践课程与学科有机融合，开展语文周、数学周、英语周、阅读周、心理健康周活动；人文社会实践通过举办体育节、艺术节、科技节等大型体验活动。序列化、多样化的实践活动课程在锻炼学生的同时丰富了校园文化，寓教于乐，引领学生幸福健康成长。

值得一提的是，在文景多元课程的开设下，该校也积极推进素质教育评价改革，一二年级语文、英语学科期末检测实行学生综合素养阳光评价，通过知识积累、技能展示、专题实践、口头表达等形式，考察和提升学生的综合素养，培养学生成为阳光自信、大胆表达的文景学子。

多维发展 帮助教师充分成长

文以载道，景行行止。文景把教师队伍的建设当成重中之重。学校以建设一支师德高尚、教风严谨、业务扎实、创新力强的教师团队为目标，以多维发展空间，促进教师专业成长。

针对新学校青年教师居多的特点，学校积极搭建成长平台，打磨教师专业技能。首先，学校以“我与文景共成长”为主题，分梯度、分类别、分形式开展“风华杯”“行知杯”和“琢·育”教研等专业成长系列活动，激励学科教师、班主任（候任班主任）、党员教师等不同类别教师的专业化发展。其次，以德育和教学两条发展路径，开展“青蓝工程”师徒结对帮扶及“学段教研互助小组”，引导青年教师走专业化成长之路。学校成立青年教师成长班，定期开展学术研讨沙龙、典型引导等专题讲座，解决青年教师遇到的实际问题。同时，开展“名师讲堂”“特级教师进文景”以及专家引领学术交流系列活动，强化教师探究能力，以课题研究提升专业能力，促进青年教师茁壮成长。

当然，再好的培养举措还需配上恰当的评价考核机制才能事半功倍。为进一步激发教师潜力，文景还建立健全了激励考核机制，出台了《文景小学教职工奖励性绩效工资分配方案》《文景小学教师专业技术职务（岗位）评聘实施办法》《文景小学小学专业技术岗位评聘方案》等多部考核评价制度，以促进教师个体发展和团队发展，引领教师对成长价值的追求。

多彩活动 给孩子一个美好童年

校园如花园，而学生则是这所花园的主角。文景通过构建幸福的理念、个性的教育及多彩的课程，让每个孩子在这所花园里幸福地成长成才，如鲜花盛开。

鲜花盛开离不开健康的成长环境。文景倡导家校同心，共建幸福快乐的家校共育环境。学校每学期会定期开展“教师进家庭（社区）、家长进校园（课堂）”的活动，并通过开设“家长学校”、组建家校护航队等方式打造科学健康的育人环境。另外，学校成立了各级家委会、家校警护航队等各类家校组织，学校每学期期末举办家长表彰大会。

作为一所面向未来的城市小学，学校通过各种节日活动营造良好的校风班风，进行传统文化教育。文景把每一个学生都当校园的建设者，号召学生自主创办文景校园电视台，进行文明礼仪等自我教育；给学生在“百蔬园”开辟了绿色蔬菜种植体验区；为了记录多彩的童年生活，学校还给学生开设成长期刊，如校刊《文心景语》创刊发行。

同时，学校还尝试构建幸福教育的评价体系，实施《文景小学学生核心素养考核方案》，以多元评价促进学生全面协调发展，激发每一个学生的潜能。

两年，对学生成长而言，很快；对一所新学校快速成长而言，很难。但文景并没有因此而停止，而是通过不断的努力和用心，让学校更美、让孩子更快乐，让家长更放心。展望未来，文景将站在新的起点，争取更快更好的发展，争取将学校早日办成“高规格、高素养、高质量”的区域示范性城市小学。

文/图：陈雪英 刘涛