我多想

丹竹头小学校长 黄敬群

我多想把大手

接在笋芽儿的小手上

带着一丝温暖

牵着万缕柔情

悠啊悠

悠出爱的歌唱

我多想把大脚

连在笋芽儿的小脚上

引导破土的方向

攒足拔节的力量

走啊走

走向诗和远方

昨日下午，“龙岗区少先队辅导员专业发展基地学校”在龙岗区南湾丹竹头小学（以下简称“丹小”）挂牌成立，这是龙岗区少先队辅导员专业发展史上的一大创新举措，对少先队辅导员的专业化发展意义重大。要知道，丹小创办于2016年9月，是一所办学未满三年的学校，为什么龙岗区少先队辅导员专业发展基地学校最终会落地丹小？

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。丹小近三年来的办学，正是对习近平总书记重要讲话精神的生动实践。

丹小的办学水平也得到了广大家长、师生和社会各界的认可。在2018年底的深圳市办学水平评估反馈会上，龙岗区人民政府教育督导室副主任张仁幸用一句话对丹小给予了高度评价：丹小是一所市民身边的好学校！

现在，让我们一起走进丹小，感受这所办学时间不长、但具有独特生命质感的学校，感受学校对校训“让我们一起拔节生长”的一贯坚持和生动实践。

一所有独特生命质感的学校 正在崛起

走进丹小，竹韵飞扬的清新色系，翠绿的竹林书屋、缤纷的竹林剧场、鲜亮的竹林舞台……竹韵元素在校园的每一个角落温情流淌。丹小坐落在丹竹头立交桥西南侧，占地面积不大，但设计独具匠心，主体建筑是稳定的三角形，这也寓意着丹小坚持稳中求进、在喧嚣中谱写自己的清新竹韵。

每一个空间设计温暖而实用，是丹小校园环境的亮点。丹小的空间设计追求自由切换，以图书馆为例，那里既是孩子们看书学习的地方，也是老师教学研讨的场所，还是“青新教师读书会”的主场。

温暖、高效、清新的校园环境只是丹小文化建设的一个方面，清晰、科学、合理的顶层设计让丹小一开始就走上了高速发展的阳光道。

丹小在校长黄敬群带领的教育团队引领下，一开办便确立了生命教育的办学理念，并围绕生命教育理念，形成了具有生命教育特质的“一训三风”：校训“让我们一起拔节生长”，校风“让我们一起追求真善美”，教风“让我们一起探索教学巧”，学风“让我们一起努力学思行”。

秉承生命教育理念，本着让空间适应未来，让学习跨越边界的追求，以空间新主张拥抱未来新教育，两年多来，丹小全体师生凝心聚力、奋勇拼搏，真正实现了跨越式发展。学校现已成为龙岗区中小学教师专业发展基地学校、龙岗区少先队辅导员专业发展基地学校、龙岗区幸福家长学校、 “未来课程智库”成员学校、中小学英语特色校本课程研究与实践项目实验学校、深圳市足球特色学校、龙岗区红旗大队、龙岗区教育系统先进单位。

一个自觉追梦的教师团队正在形成

教师是学校的第一财富，校长是培养教师的第一责任人。一所年轻的学校，面对平均年龄不到28岁的教师队伍，如何快速、高效地服务青年教师成长，是校长黄敬群面临的一大难题。在他的带领下，学校从建校第一天，就旗帜鲜明地提出“教师第一”的理念，并通过“五大工程”（师德奠基工程、四格强基工程、青蓝结对工程、名师引领工程、职业幸福工程），着力打造“生命教育”名师骨干，促使教师从“入格型、合格型学习”进入更高层次的“风格型学习”，引领教师专业发展，助推教师在学习工作中实现职业认同、自我超越。

“丹小是孩子们拔节生长的学园，也是教师专业发展的基地，我们在这里青蓝结对、问学名师、研讨课题，让‘生命教育学习共同体’从概念变成现实。”丹小教师李鸿青介绍，目前丹小教师学习劲头十足，学校9名行政干部有1人是省名校长工作室成员、5人为龙岗区名校长工作室成员，全校有三分之一以上教师是龙岗区名师工作室成员，一个服务教师终身发展的“生命教育共同体”正在丹小形成。

两年的精心打磨，丹小新秀脱颖而出，教育教学成效显著。教师获省、市、区各级各类奖项达98人次，发表教育教学论文13篇，学校获奖17项。教师队伍的迅速成长在教育教学质量中得到了体现，在深圳市龙岗区2018年教学质量先进单位评选中，丹小获得小学综合学业质量进步奖以及学生体质健康水平的最高荣誉——优秀奖。

一个助力孩子健康成长的课程体系正在闪光

拔节生长除了需要科学的顶层设计，更需要一个满足孩子们全面发展、个性发展的课程体系，多一门好课程，孩子们的成长就多一份精彩。

丹小在“让每一个生命都精彩 ”的课程理念引领下，初步拥有了属于自己的课程架构，即“生命拔节课程体系”。据介绍，在“生命拔节课程体系”中，丹小整合国家、地方、校本课程，初步构建起“365”生命拔节课程模型。“3”即三个层次的课程：基础课程、拓展课程、研究课程；“6”即六大核心素养：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新；“5”即五大课程领域：语文与艺术、数学与科学、英语与国际理解、体育与健康、社会与实践。

同时，该校还着力实现课程改革与少先队改革联动，把建设生命拔节课程体系和创建动感中队有机结合起来，推出了红领巾嘉年华校本课程。经过校内外50多名教师的共同努力，现已开发出覆盖五大课程领域的“32门”红领巾嘉年华校本课程供孩子们自主选择。

另值一提的是，丹小还创造性推出双轨制课程实施体制：国家课程、地方课程由行政班管理实施，实行班主任负责制。校本课程通过走班制教学，教学班管理实施，实行辅导员负责制。

“未来，我校将继续加大‘生命拔节课程体系’建设力度、加快“生命拔节课程体系”管理探索，加速“生命拔节课程体系”实施研究，加深“生命拔节课程体系”评价改革。”校长黄敬群表示，学校要让学生在日臻完善的“生命拔节课程体系”中自觉发展、拔节生长；让老师在建设‘生命拔节课程体系’过程中激励生命、提升水平；让学校在创建课程改革特色学校过程中愉悦生命，跨越发展。

“让我们走在追梦路上，让我们一起拔节生长！”最后，校长黄敬群用一句话总结。

文/图：陈雪英 陈海兵